鱼为什么能在天上飞——记我校附小二年级家长义工课堂
文/文媛 王虹骄 图/熊春梅    浏览数:622

我看见鱼在水里生活

水底就是它的天空

它的尾鳍是飞翔的翅膀

我看见一展开

鱼就轻盈、活泼

在水草和礁石之间

成群结队地飞来飞去

我渴望飞翔

秋高气爽迎远客,丹桂飘香满校园。2019年9月29日,棠外附小二年级全体师生齐聚音乐厅,跟随著名作家邱易东爷爷走进天马行空的童诗世界。受二年级十一班赵洪亚家长之邀,邱易东老爷爷走进附小,与二年级的孩子们面对面共话趣味童诗。

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什么是诗?一字一句皆为画

开课伊始,邱爷爷以骆宾王七岁吟得 “白毛浮绿水,红掌拨清波”的故事,鼓励大家儿童也可作出好诗。随后,邱爷爷吟出大诗人杜甫的名句“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,我们仿佛也看到了两只黄鹂在翠柳间鸣叫,一行白鹭冲入云霄,这样一幅生机勃勃的春日丽景。

鱼为什么能在天上飞——记我校附小二年级家长义工课堂
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诗是鲜活的,能读出画面,就像童诗“云在天上跑,我在地上跑,跳进小河里,一起洗个澡。”邱爷爷亲切地告诉大家,诗应该富有画面感,一首好诗能让人入情入境。

怎样写诗?生活处处可成诗

同学们纷纷发问,怎么写诗呢?面对大家的疑惑,邱爷爷给大家带了几首生动有趣的儿童诗。

我和杯子一起摔倒在地上,

杯子哭了,发出叮当的声音,

我哭了,发出哇哇的声音……

鱼为什么能在天上飞——记我校附小二年级家长义工课堂
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我砸核桃的时候……核桃一下咬住我的手指头,我哭了……

孩子们听完这些可爱的诗,笑得前俯后仰。邱爷爷启发大家,我们在生活中看到的、听到的、感受到的,都可以写成诗,鼓励孩子们勇敢地去尝试、去创作。

作诗有法,巧变形象为画面

听完邱爷爷绘声绘色的讲述,孩子们都跃跃欲试。邱爷爷看着大家求知若渴的眼神,教大家一个写好童诗的“方便法门”,选取三到四种形象,把它画成一幅画,再用简洁、生动的语言把自己看到的、听到的、感受到的写下来。

鱼为什么能在天上飞——记我校附小二年级家长义工课堂
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邱爷爷殷切地说:“读诗,是欣赏美的过程,写诗,是创造美的过程。我们的世界充满形象,把形象变成画面,就可以写出更多好诗!希望现场会诞生更多的小诗人!”

活动结束后,孩子们依依不舍地跟邱爷爷合影告别,这场别开生面的家长义工课堂虽然结束了,但慈祥又童真的邱爷爷和一首首鲜活的童诗悄然在孩子们的心底播下了创作的种子。

(审/宋伟)

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