一年级音乐《动物说话》---陈科池
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(作者:棠外附属小学 陈科池)



一、教材分析《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲,歌词浅显易懂,节奏简单,旋律较为平和,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用,使歌曲风趣、富于变化,又仿佛是小动物机警神态,使歌曲显得丰满完整。

二、教学目标1、能够用欢快、活泼的声音演唱《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。2、启发引导学生为歌曲创编歌词。3、“X X︱XX X︱”的节奏型能准确运用到歌曲中。

三、教学重难点能够用欢快、活泼的声音演唱《动物说话》,并为歌曲创编歌词。

四、教学准备多媒体课件,钢琴,教具

五、教学过程1、组织教学用《星光恰恰恰》的音乐律动导入。(创设一种欢乐、和谐的课堂气氛,引发学生的学习兴趣)2、学习歌曲《动物说话》(1)导入介绍维尼熊和跳跳虎,出示问题,创设情景。师:小朋友知道它们是谁吗?它们就是我们熟悉的朋友维尼熊和跳跳虎,今天它们将带我们走进美丽的迪斯尼森林去认识一群可爱的朋友。但是要想走进美丽的大森林和小动物们开心的游戏,小朋友们需要学会维尼熊带来的森林咒语,你们有信心吗?那我们就往森林之路前进吧。(2)模仿动作游戏: 师:一路上我们唱着歌儿,顺着指示牌的方向往前走。咦?从天而降一个好漂亮的盒子,里面装着什么呢?我们打开看一看吧,原来是大家熟悉的朋友(跑跑和走),小朋友们一起来读一读。师:小朋友们看到老师手里的是什么啊?对,是两颗红红的大草莓,这两颗草莓不止漂亮,它们还可以帮助我们准确的掌握下面的节奏。拍手、晃头、跳舞、跺脚 “X X︱XX X︱”(通过身体有节奏的动作,培养学生的表现能力和感受能力,并为新歌的学习做准备)(3)欣赏全曲师:我们继续往前走,耳边传来了一阵歌声,小朋友们听他们是谁?(学生感受音乐,跟着音乐做律动)由他们在干什么?揭题——《动物说话》(4)逐句按节奏读歌词。师:它们是这么说话的呢?我们一起来读一读。(小鸡 ,小鸭)(5)曲调的学习A唱曲—用“lu”模唱旋律(嘴型,眼睛,身体,整齐)B认音后唱简谱师:音乐王国里的好朋友是不是都来歌曲里做客了?都有哪些,请小朋友来指一指?师:老师已经在苹果树上找到了他们,并且按照从低到高的顺序排列了出来,我们一起来看一看小朋友都找对了吗?一起来唱一唱。(轻声唱)师:就是这些好朋友连成了美妙旋律,我们一起来唱一唱。C纠正问题。3、唱词及歌曲处理: (1)唱歌词。(2)音准的要求。(3)感情要美,并完成动作。(齐唱) (启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱,用欢快、柔和的声音演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。)4、创编活动师:歌声随着风儿越飘越远,传到了每个小动物的家里。小动物们都想来和我们一起唱歌。到3个家中做客(小羊、小狗)(1)创作歌词。把学生分成3个组,让学生猜猜第三个家里是谁?(2)各组分别表演(唤起学生已有的生活经验,为歌曲创编歌词)(3)乐器的加入。

六、小结:小朋友们学会了和好多小动物说话,心里一定特别高兴。现在我想让小朋友们来告诉陈老师,这些可爱的小动物,你将怎样喜欢和爱护它们?

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