(作者：棠外附属小学 陈科池)
一、教材分析《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，歌词浅显易懂，节奏简单，旋律较为平和，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警神态，使歌曲显得丰满完整。
二、教学目标1、能够用欢快、活泼的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。2、启发引导学生为歌曲创编歌词。3、“X X︱XX X︱”的节奏型能准确运用到歌曲中。
三、教学重难点能够用欢快、活泼的声音演唱《动物说话》，并为歌曲创编歌词。
四、教学准备多媒体课件，钢琴，教具
五、教学过程1、组织教学用《星光恰恰恰》的音乐律动导入。（创设一种欢乐、和谐的课堂气氛，引发学生的学习兴趣）2、学习歌曲《动物说话》（1）导入介绍维尼熊和跳跳虎，出示问题，创设情景。师：小朋友知道它们是谁吗？它们就是我们熟悉的朋友维尼熊和跳跳虎，今天它们将带我们走进美丽的迪斯尼森林去认识一群可爱的朋友。但是要想走进美丽的大森林和小动物们开心的游戏，小朋友们需要学会维尼熊带来的森林咒语，你们有信心吗？那我们就往森林之路前进吧。（2）模仿动作游戏： 师：一路上我们唱着歌儿，顺着指示牌的方向往前走。咦？从天而降一个好漂亮的盒子，里面装着什么呢？我们打开看一看吧，原来是大家熟悉的朋友（跑跑和走），小朋友们一起来读一读。师：小朋友们看到老师手里的是什么啊？对，是两颗红红的大草莓，这两颗草莓不止漂亮，它们还可以帮助我们准确的掌握下面的节奏。拍手、晃头、跳舞、跺脚 “X X︱XX X︱”（通过身体有节奏的动作，培养学生的表现能力和感受能力，并为新歌的学习做准备）（3）欣赏全曲师：我们继续往前走，耳边传来了一阵歌声，小朋友们听他们是谁？（学生感受音乐，跟着音乐做律动）由他们在干什么？揭题——《动物说话》（4）逐句按节奏读歌词。师：它们是这么说话的呢？我们一起来读一读。（小鸡 ，小鸭）（5）曲调的学习A唱曲—用“lu”模唱旋律（嘴型，眼睛，身体，整齐）B认音后唱简谱师：音乐王国里的好朋友是不是都来歌曲里做客了？都有哪些，请小朋友来指一指？师：老师已经在苹果树上找到了他们，并且按照从低到高的顺序排列了出来，我们一起来看一看小朋友都找对了吗？一起来唱一唱。（轻声唱）师：就是这些好朋友连成了美妙旋律，我们一起来唱一唱。C纠正问题。3、唱词及歌曲处理： （1）唱歌词。（2）音准的要求。（3）感情要美，并完成动作。（齐唱） （启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，用欢快、柔和的声音演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。）4、创编活动师：歌声随着风儿越飘越远，传到了每个小动物的家里。小动物们都想来和我们一起唱歌。到3个家中做客（小羊、小狗）（1）创作歌词。把学生分成3个组，让学生猜猜第三个家里是谁？（2）各组分别表演（唤起学生已有的生活经验，为歌曲创编歌词）（3）乐器的加入。
六、小结：小朋友们学会了和好多小动物说话，心里一定特别高兴。现在我想让小朋友们来告诉陈老师，这些可爱的小动物，你将怎样喜欢和爱护它们？
