摘自2010年9月28日[华西都市报]
——探访双流棠湖外语实验学校附属小学杨梅老师
当十五的月亮玉盘般的面庞尚未散尽，空气里仍旧弥漫着节日的瓜果飘香，人们漫谈中充斥着中秋的欢愉之时，有这样一个群体，他们已完全恢复了节日前的匆忙，全身心的投入到工作中，走入孩子们中间，那就是敬爱的教师们。上期，本报采访了“2010百佳教书育人标兵”、棠湖外语实验学校张利军后，又走入了该学校的附属小学，学校里师生推荐，说任教一年级的杨梅老师也是一位好标兵。
昨日，记者在棠外一年级教室里采访了杨梅，发现原来她平凡而有意义的教学生活其实是所有校内优秀教师的缩影。
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杨梅的育人理念
育之以情 铭记感恩 （做大）
全天候陪伴学生左右
“做教育虚不得，必须一步一步踏踏实实地走。”
中秋节后的第二天中午12点半，记者在棠外一年级教室里见到了杨梅老师。她正在班里教刚刚上学的孩子们如何擦桌子，接着督促生病的小孩子吃药，再带领他们回寝室午休。
“棠外是住宿制，因此我们就不仅要当老师，还要充当家长的角色。”有着21年教龄的杨梅以前多在小学高段任教，只带过一次一年级，因为当年面临教材改革，需要经验丰富的教师及时上阵，此次又重拾一年级课本，学校有着要她攻关“00后”新一代小朋友习惯培养、探索启蒙教育新方式这个用意。这个暑假，她买了《智商故事》、《中外美德故事》等很多书籍充电，面临着又一次新的挑战，她很有信心。相比高年级，初入校园的孩子们缺少主动的行为习惯和学习习惯，杨梅认为只靠言传起的作用不大，只有老师先躬身实践做给他们看，孩子们才能真的、明白应该如何做。
为此，她一天的大部分时间都分配给了孩子。早晨7点，就守候在学生寝室门外照顾他们起床了，白天在教室里、操场上、寝室里、食堂中做好及时陪护，直到晚间10点安顿好每一个人才到家里。但这还不是休息的时间，又开始拿起书本开始备课了。
“我家先生说我效率太低了，这几天晚上都备课到12点过。但是做教育哪能够来虚的嘛，必须一步一步踏踏实实地走。”杨梅说，或许现在很多人都不相信老师的工作量真有这么大，但棠外的同事们，特别是低段教师就是这样过完每一天的。
教每个孩子明礼行孝
给妈妈洗一次脚 给爸爸沏一杯茶 观察家长一天的行程…让孩子们明礼、行孝，杨梅总有各种妙招。
那年，杨梅给孩子们布置周末回家给妈妈洗一次脚的作业，反响很大。当时她不仅收到了学生们写了很多页的作文、大多数文章后还附了家长的感谢信。学生雷俏嘉写到：“我以前经常在家中和妈妈顶嘴，哪知这次用手指触及到她脚底的皮肤，才知道竟然那样的粗糙，真后悔以前那样不懂事。”家长写到：“何曾想会有这样一天，孩子蹲下来，为自己洗去一天疲倦？真的感谢老师的细心和尽心。”最后，雷俏嘉的作文获得了全国作文比赛一等奖，在人民大会堂接受了颁奖。
国学教育作为棠外附小的校本特色课程，它的育人作用已经渗透到了每位教师的教学过程、浸淫到了学生的成长过程中。纵然一年级的孩子，每天早晨都要朗诵15分钟的国学，晚上下自习，大家手牵着手边走边诵读，国学氛围充盈在学校回寝室的路上。
有一次，一位妈妈打电话给杨老师诉苦：平日乖巧的女儿突然在家中大发脾气，自己怒不可遏。杨老师劝导她：“每个人都有情绪，可能是您女儿平日都表现得很好，心里却压抑了不少不顺心的事儿，只有在亲近的人身上发泄了。”家长认为老师说得对，并未批评女儿。哪知第二周女孩子就把这件事情写在了周记中，她说：“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，何况我们人乎？父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母叫，须敬听。”杨梅阅读至此，大悟学生的醒悟比自己给家长的解析更震撼心灵，同时深感学校国学教育之效用，感激之至。
杨梅多次举行以感恩为主题的家长会，与家长探讨情商、智商孰轻孰重，让家长不要只顾及孩子的分数，而忽略了他们的情感教育。“我们应该知道，情商才是创造幸福的根源，而幸福，是一种感觉。”她说，如果要我只抓分数肯定没有问题，但这不是未来社会需要的教育。
杨梅的教学秘笈
教之以理 多元创新（做大）
“我其实就是一位平凡的棠外老师。”采访杨梅，她这样做自我评价。而她所带过的学生、家长却用节日的祝福、毕业后的思念来注释这份“平凡”。中秋节，她的手机收到数不清的毕业学子来信：”杨老师，虽然我们现在距离更远了，但是思念却更浓了、心也走得更近了！”
优秀班主任秘笈：
杨梅相信，在学校里严厉教学是必要的，因为孩子年龄较小还不懂得如何分辨何事该为、何事不该为，而老师应该教会他们去区分对与不对。三尺讲台是她施展“班主任想象力”的舞台。经过多年的教育实践，她总结出一套“班主任秘笈”。
每周星期天下午，她都会早早地来到教室，在黑板上写下“本周寄语”。寄语由两部分构成：激励的话语和本周班级工作要点。温暖的话语让孩子们总是盼望着回班，一周的工作要点又让孩子们提前知晓本周的学习、生活的必需。
杨梅的班级按民主集中制原则成立班委会和中队会，狠抓班干部队伍建设，发挥班干部、队干部团队的最大功效，一方面服务集体，一方面又锻炼孩子们的组织和管理能力。“今日我做班主任”活动，每天由一位同学充当小班主任，晚课时间他们对本班当天各方面工作进行书面和脱稿口头总结，这项创新完全调集了学生们为班级服务的热情，孩子们也自行遵守班规了。班级团队建设好似一股向心力把学生们凝聚在了一起。
“作文超人”秘笈：
在长期的教学过程中，杨梅发现学生总是对作文感到头痛，他摸索探寻着如何帮助他们，发现口语交际与学生习作之间有着很大联系，创新了“口语交际”方法，培养作文小超人。
首先，她十分注重培养学生的口头表达，指引学生积极、充分地表达自己的思想、见解，进而形成口头习作的习惯。她为孩子设定大环境，将字词融入到背景中使用，大大激发了学生们跃跃欲试的心情，其次它常常带着孩子们开展丰富多彩的活动，让大家认识到生活是创作的源泉。她鼓励孩子们想说就说，只要孩子们有表现欲，愿意写，老师就愿意看，愿意评。每周她都抽空念一遍全班每人的周记，大家倍受鼓舞，都努力写好每一篇文章，全班成绩在愉悦之中得到大幅度提升。
教研学习不能丢：
学校提供出国培训的机会给教师，让他们通过感悟中西方教育的不同，摸索更适宜小学生发展的多元化教育模式。去年杨梅在美国培训一个月，回来完成了两万字的论文，她总结的教学方法让棠外师生都倍感受用。
杨梅认为，只有不间断的写作、教研才能让小学教师中年龄较大的自己“不掉队”，接受新事物在教学的时候才不至于思想落伍。2002年，杨梅所带的六班级荣获彭州市优秀班集体称号；2008年，她所带的棠外六年级一班在双流毕业会考中名列前茅，同年她也被评为双流县优秀班主任。2009年，她的论文《课堂教学改革之我见》获四川省教育论文一等奖。多篇教育教学论文在国家、省、市级刊物发表并获奖，杨梅以严谨的治学态度、谦逊的为人和优异的教学成绩多次在教师年度考核中被评为优秀。
杨梅最想说的话：
老师的子女
谢谢你们体谅父母
前几天，杨梅老师的女儿出国留学了。儿行千里母担忧，哪知她叮嘱女儿时，女儿却说“以前那么多年，您还是很少管我，您就放心吧，倒是您和爸爸一定要注意身体。”
一句劝慰的话，听起来却颇为心酸。杨梅和丈夫都是棠湖外语学校的老师，她说很多人都说老师带学生比带自己的孩子还尽心，确实如此，每一学期女儿班级开家长会，正值自己班上也开家长会，他和丈夫从来都没有陪女儿参加过一次。虽然每每在会后会打电话询问情况，但这又怎能弥补当她不在时女儿的心伤呢？“每当自己自责，她反倒表示理解，因此很想谢谢所有老师的子女们对家长的体谅”。
尽管如此，杨梅说自己不论怎样都不后悔成为一名教师，她愿意继续在棠湖外语学校和孩子们呆在一起，教授他们做人的道理，和他们心贴心。她也请学生的家长们放心，远在国外的女儿，放心。（本版采写：肖笛 李天琦）
