（一）
卫生角的标语“请爱护卫生！”的感叹号掉了有些时日，每次去卫生角，我都会想：有个感叹号更好，但总因为少材料，缺时间，事情多而搁置。今天，我又去卫生角，发现感叹号上去了，红红的，很显眼。我驻足良久，仔细地欣赏着这个感叹号，越看越觉得这感叹号好美。美，在于学生的发现中；美，在于学生的主人翁精神里；美，在于学生的悄悄动手中，我心底里升起无限温暖，这温暖来自学生的成长，谁说他们是自私的一代，谁说他们不懂承担？孩子，我已看到你们成长。
（二）
我习惯用钢笔批改孩子们的作业，原因有二：一、钢笔吸一管墨可以用三、四天，而签字笔两三天就要用完一支。我觉得换笔的频率太快，也觉得太浪费，怪可惜的。二、钢笔批改作业，墨迹很浓，鲜红的勾勾很是好看。我喜欢看到孩子们的作业本上那鲜艳的勾勾。
今天，我批改孩子们的作文，墨水很快又用干了，我一边旋笔帽一边走向了图书角。
“咦，墨水盒里怎么多了一张吸水纸？”
“是我放的，我看见您每次吸完墨水手指都会被染红。我就放了一张吸水纸，您可以擦拭笔上多余的墨渍。”
声音小小的。我循声望去，公嘎扎西站在座位旁，低垂着害羞的头。
“谢谢，你让杨老师好感动。”这时，班上想起了雷鸣般的掌声，他，更害羞了。
公嘎扎西是个藏族小男孩。在开学报名时，他是最后一个到校的。据其父亲讲，公嘎扎西一直一人在外学习和生活，他很胆小，家长心里有许多不忍，想把他转回西藏，在爸爸妈妈身边上学，但公嘎扎西拒绝了。
公嘎扎西确实很胆小。他的生活圈子很小，朋友很少。他最愿意与之相处的是另一个藏族小男孩——能达多吉，他们之间几乎是无话不谈。但我没有发现他与班里其他孩子有如此亲密。我想他用这种方式把自己包裹起来，以免受到伤害；他在小心翼翼地保护着自己，在他认为身边无疼爱自己的亲人时小心翼翼地保护着自己。
每次听写，公嘎扎西都会错很多，每次他都默默地站起来，怯怯地汇报自己的听写情况。但我发现他那闪动的大眼睛充满了渴求。“他会进步的”每每这时，我都会在心里告诉自己。“别泄气，只要你能有信心，再细心些，再用心些，会进步的。”
半学期过去了，公嘎扎西有了明显的进步。
首先是学习更主动了。书写有了质的飞跃，听写效果也一次比一次好；更让人欣慰的是，他要找我聊天了，聊爸爸妈妈，聊老师，聊同学，他脸上的笑容也越来越灿烂。我最喜欢看他笑，他的笑容很纯洁，没有丝毫的掩饰，而他的笑容里有一丝羞涩，一点也不做作，很男子汉。每次看到他笑，我都会情不自禁地跟着笑。
又开学了，他的父亲又把他交到我的手里，他父亲很心奋地告诉我：春节回家前，公嘎扎西让他身边所有熟悉公嘎扎西的人惊讶，他们惊讶公嘎扎西性格开朗了，惊讶公嘎扎西的语言丰富了，惊讶公嘎扎西的思维缜密了，尤其是公嘎扎西的爷爷更是惊讶他的那份体贴，那份孝心。
是的，公嘎扎西变了。
“杨老，让我来担任作文管理吧，我会把我的一些写作方法介始给同学们”。声音仍是小小的，但充满了自信，充满了力量。一个曾经不会写作，甚至有些惧怕写作的孩子到如今对写作有浓厚的兴趣，而且主动要求去帮助同学，我焉有不答应之理？
于是，我又多了一个小助手——公嘎扎西。
不仅如此，他还通过自己的努力，成了附小大队部的卫生委员。
今天，他又悄悄地放了一张吸水纸。
我激动地看着这个逐渐长大的小男孩，仍然有些腼腆的小男孩。孩子，你的同学都见证了你的点滴进步。你一定会越来越好，路会越走越宽。
班里的好人好事多了，同学间互相谦让的场景更是常见；有同学生病了，有同学摔跤了，有同学考差了……这时，你就看到一次次不厌其烦的帮助；有同学上课说话了，有同学不完成作业了，有同学不做卫生了……这时，你会听到一片片恨铁不成钢的谴责之声，但你听不到顶嘴（诸如“关你什么事？”“不需要你管！”）的声音。孩子们的集体荣誉感增强了，荣辱观确立了……我可爱的孩子们，老师已看到你们正在茁壮成长。
