美 丽 的 错 误
杨梅    浏览数:2716


题记:21世纪初的中国绝大部分家庭都是独生子女,孩子在众多亲人的百倍呵护下成长起来,“争强好胜”成了大部分孩子的共性。作为这一现实背景下的教师该怎样的教育观念,实施怎样的教育策略,很值得探讨。

A同学活泼、美丽,一双会笑的大眼睛扑闪扑闪的,发出智慧的光。我怎么也不能把她的“争强好胜,爱打人”拉上关系。她究竟是怎样的孩子呢?

听了班上教师、同学私下的介绍,作为中途接班的班主任,我从一开始便密切地注视着她。我发现她开朗、快言快语,眼里揉不进一粒沙子,她乐善好施、思维敏捷。说心里话,我挺欣赏她的。在她身上我找到了自己当年的影子。

一周过去了,风平浪静;两周过去了,艳阳高照。

第四周周末,我正在家吃饭,突然传来她的讯息。她和同室同学大吵大闹,并无礼顶撞同学的妈妈,言语激烈,充满火药味。我连忙赶到宿舍。经了解,原来寝室地板上有同室同学带来的零食包装袋。“是谁丢的就捡起来扔进垃圾桶”。她连问了两次,可同室的两个孩子都顾自读着手中的书,没理睬她。她终于爆发了,边捡包装袋,边大吼:“×××,这个零食是你带来的。你丢了,我提醒了你还不睬,什么意思?”这下热闹了,开战了,B同学不依不饶:“我带了这个零食不假,凭什么你就说是我扔的?”“不是你,是谁?”“反正不是我,你别血口喷人。”“就是你,就是你!扔了又不敢承认,算什么英雄。”她一顿机关枪似的扫射。B同学招架不住,就哭着给妈妈打电话诉说自己的委屈。这下A更恼了,“你找大人我就怕了吗?”B同学的妈妈让A听电话,想了解事实真相,她不接,反而冲着电话大叫“我不怕,我就是不怕。”……

事情就这样发生了,通过多方“取证”,原来包装袋是B同学给另一个寝室的C同学吃零食,C吃完后随手扔下的。看着坐在我面前还抽噎的两个孩子,我笑了:她们不明白,我又笑了。她们终于停止了哭泣,睁着迷惑的眼睛望着我。我说“我还以为天要塌下来了呢,原来就这么鸡毛蒜皮的事。其实,你俩都是好孩子。B同学把自己的东西与人分享,A同学爱卫生,你们都是好样的。B同学,你把东西与分享,这是很好的,但见她随手乱扔东西就应该提醒她,也或你自己马上把它捡起来丢到垃圾桶里,这不过是举手之劳。A同学,你的初衷是对的,不过你处理事情的方法欠妥,语气过重,因而造成了后面的事。还有你对B同学妈妈的顶撞是很不礼貌的,她只是想了解事情真相,并无他意……”没等我把话说完,A同学说“杨老师,我知道我错在哪儿了,你给阿姨打电话,我要向她道歉。”B同学也赶忙说:“我也不对,我应该说明真相,主动去把包装袋捡起来。”经过我的进一步协调,到如今,A、B两同学已成为密友。

A同学果然是个个性鲜明的孩子。

为了锻炼她,我在班上委任她为四、一班保洁员。她挺乐意的。每天她检查卫生很仔细。一开始,我注意到她发现哪里有果皮纸屑,就会马上叫当天做卫生的同学去捡。后来,我又发现她会主动去捡起来扔进垃圾桶。两周后的一个晚上,她对我说:“杨老师,我准备为同学们做个卫生督查小结。”我当然很高兴,便欣然同意。

第二天晚自习前十分钟,我便把时间交给了她。没想到,她写了稿子,总结得很认真、很诚恳,赢得了同学们阵阵掌声。

A同学还是一个很懂感情的孩子。

有一天晚上,我查寝室到了A同学宿舍,发现她正和妈妈通电话。我悄悄地走进去,不想影响她。她看见了我,对我笑了笑,继续对着话筒说:“妈妈,我真的进步了,你放心。杨老师现在就在我们寝室呢……”原来她在向妈妈汇报自己的成长。末了,听她说“一、二、三”电话就挂了。当时挺纳闷,原来,她和妈妈约定,谁也别先放下话筒,等数完一、二、三同时放下。谁说我们的的孩子小不懂感情?我当时感动不已,为这个远离妈妈,独自在外求学的小女孩感动不已。我忘情地把她揽入怀中,轻轻拍着她的头说:“好孩子,好孩子。”

A同学的转变真让我欣慰。

在与孩子们朝夕相处的日子里,我时时充满感动。他们的率真,他们的无邪,抑或是他们的玩皮,在我看来都是一种美丽。因为我尊重他们,所以每一个孩子都愿与我交心。我愿意给每个孩子犯错的机会,孩子的犯错不一定全是坏事。在他们犯错后我和他们一起分担,一起改正,这也是一种美丽。

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