2021年1月7日，棠外附小班主任杨梅工作室第三届全体成员齐聚附小党员会议室开展了“如何撰写德育故事”专题讲座。
讲好故事，专业成长——记棠外附小班主任杨梅工作室活动
杨老师先分享自己撰写的德育故事案例。她的“望闻问切”四步法诊断问题学生让我们眼前一亮。从中可以看出杨老师转化一个孩子的预设方案和耐心细致的工作落实。她不失时机地找孩子谈话，走进孩子内心深处，做他的重要他人；针对孩子个例，召集科任老师开专题会，达成共识，形成“多鼓励，少批评”的评价导向；与家长及时沟通形成“统一战线”。杨老师还幽默地谈到班主任要有“阿Q精神”，始终坚信“我的孩子一定是最优秀的！”用信心、耐心和用心静待花开。
杨老师指出，班主任撰写德育故事首先需要平常记录孩子成长点点滴滴，大量积累素材；并不时翻看这些素材对比孩子的变化，找到更适合孩子进步的方法，激发孩子在自己的行为中不断改进。要写好德育故事，大家还需广泛借鉴名师先贤的范例文章。接着，学员们分享了自己的德育故事。刘俊麟老师的“瑞瑞的成长记”，从孩子的情绪管理，到性格分析都讲得非常生动。韩凤丹老师的“小李的尴尬入厕记”，从自己为保护孩子脆弱的内心，做到了小心翼翼，如履薄冰，有时甚至矫枉过正到现在的从容淡定。李梅老师的“计算中的德育叙事”通过提高计算正确率，记录孩子们从抵触到接受最后到喜欢的心路历程。岳华老师的“与转学生分别”，写出了全班孩子对同学别离的不舍。张应成老师“学会冷处理”讲述了巧妙解决同学间的矛盾，让学生心服口服的故事。杨老师对学员们的德育故事都一一点评，她首先肯定了大家工作的认真细致，对于写作提出了非常中肯的改进意见，清清楚楚、细致入微。工作室的老师们听得连连赞叹，如获至宝。
杨老师指出撰写德育故事是班主任成长的重要途径，“讲好你班孩子的故事，你离成功就不远了！”我们相信，在杨老师的指导下，我们一定会走向成功！
（审/宋伟）
