优秀需要一个过程
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棠外附小 方嘉仪


   经常说让优秀成为一种习惯,但是殊不知习惯是养成的。我是一个比较急躁的人,凡事求快求好,但是这些对孩子来说不怎么管用,孩子很小,不能要求过高。

  班上一个孩子,上课的习惯不太好,比较爱说话,作业的质量也不怎么高。有次听写,就几乎是全军覆没,我指着他的本子,示意他看。他看了满篇都是红笔画的圈,多不好意思的,就说了句:“老师,这次没写好噶?”我想都没有想就说了句:“不仅这次没有写好,很多次都没有写好。”话刚一说完,我就后悔了,我怎么能这样打击孩子的自尊呢?

  孩子看看我,觉得我好像是认真的,就走到自己的位置上了,我还想给他点安慰都没有来得及。其实他知道自己错了,我就不应该加重恶性的情绪。但是后半节课,他一直很专心,好不容易熬到下课,他轻轻地走上来,伸出他的小手指,我也伸出了小手指,我们的手指紧紧地拉在一起。他还拍拍胸脯说:“老师,下次一定保证100分。”我笑了。

  第二次听写,他仍然是一塌糊涂,但他看了看上次的分数,认真地问我:“老师,上次我得了80分,这次得81分,算不算进步?”我很想说:“你不是说要考100分吗?男子汉说话怎么能不算话喃?”但是我还是淡淡一笑,想着在班上还是要给他面子,于是就说:“是的,算进步,不过距离100分还是很遥远。”

  中午在食堂吃饭时,他坐在我对面,我问他:“你上次说要考100,为什么还是在原地踏步?”他看看我,又看看自己,小心翼翼地说:“优秀还是要一个过程,给我一个星期嘛!”

  我很想告诉他:“人不应该为失败找借口,应该为成功找理由。”不过,给孩子讲这些话似乎有些沉重,他们的心智还不足以明白这些道理,何况他说的话也很有道理,凡事都有一个过程;教书育人也要符合孩子的心理、年龄特征和思维习惯。

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