棠外附小数学教研组六年级微型科研课题阶段报告
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负责人:宋伟、何超、郭飞
完成情况:
《六年级数学课堂练习设计探究》的课题确立于009年11月，到现在研究时间已经有四个月，整个研究经历了课题提出、堂案例收集与分析、理论依据查找、经验方法形成、反馈实践等过程，目前已经取得初步成效。 1、课题提出； 针对数学练习活动设计上依然老师为主体，学生被动操作。成绩主导，多练多算使学生成为做题机器。练习模式单一化，毫无新鲜感可言，泯灭了学生的学习热情的现象。我年级组结合自身提出此研究课题，经学校论证予以批准成立。 2、分阶段，有目标进行研究。 在具体的研究过程中，研究步骤分为集中清理总是找准研究方向与重点，形成初期案例资料；现状分析初步改进阶段；理论收集、中期提高阶段；深入分析，提高设计能力、课堂收效阶段；资料整理，总结阶段。我们以学月为时间单位，每个月确定一个研究子课题，结合初期收集的案例及分析，逐月进行有针对性的研究。第一学月，增加课堂中生的练习时间，让练习题的三个层次清晰化。第二学月，进一步增加课堂练习时间，练习题的层次更分明，练习题的设计中增加独立性练习。第三学月，复习课中练习的针对性的发挥，如何避免练习中烦燥情绪产生。 3、文献研究起步，理论支撑查找已经着手。 纵观整个操作过程，应该说要求明确、措施得力、反馈及时、教师和学生均反映良好，但还存在一些问题。如：理论查找应更丰富，支撑性更强；总结改进工作还待进一步开展。同时希望得到教育专家和上级教育主管部门的指导帮助，争取在以后的工作中加以解决，对此，我们充满信心。
