——棠外附小陈凤、肖雪玲、韩黎老师参加双流县“教材解读大赛”
文/韩黎 图/陈云吓 付蓉 宋伟/审定
2010年9月14日，陈凤、肖雪玲、韩黎三位老师代表棠外附小到双流实验小学参加双流县“教材解读大赛”，对二年级语文11—15单元进行解读。
(棠外附小老师参加“教材解读大赛”)
为了本次大赛，三位老师作了精心的准备。根据小语新课标、教材编排及学生的学情，参考教师用书对教材编排的理解，老师们分别从拼音教学、识字写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际及综合实践活动六个方面对教材进行了详细地解读。
(陈凤老师侃侃而谈)
陈凤老师就教材编排特点，梳理并讲解了这五个单元的教学重点、难点。对如何开展拼音教学和写字教学作了细致地解读。她指出，开展二年级语文拼音教学时要注意研究教材的编写意图，作到巩固汉语拼音，渗透拼写规则。在谈到识字教学时，陈老师根据自己的教学实际总结出了“课前自主识字——课中检查识字——课后巩固识字”三步法。在写字教学时要注意分步走原则，有意识的检查学生的错别字。
(肖雪玲老师博得阵阵掌声)
肖雪玲老师在对阅读教学的进行解读时，列举了许多鲜活的例子，她深情并茂的讲解不时博得台下专家、老师的阵阵掌声。在进行写话教学的解读时，还为大家展示了学校各班级的作文展示台、作文集，赢得了老师们的啧啧称赞。同时，肖老师还提出了“在任何语文活动中培养口语交际能力”、“对于综合实践活动要与其他活动相结合，它并不是可有可无的”等观点。 解读结束后，三位老师还就大众评审和专家评审提出的问题进行了精彩的解答。在解读结束时，肖老师提到“课标是灵魂，知识是基础，能力是根本，过程是途径，方法是指导，培养具备良好的人文素养和科学素养的现代公民我们责无旁贷”。我们相信，这也是我们每一个棠外人、附小人的责任。
